Producción final inclusiva en las carreras de Comunicación Social y Locución.
El pasado viernes 19 de diciembre, el estudiante Francisco Villarroel, junto a usuarios del Centro Freyre Inclusión & Apoyo, participó de la producción final de la cátedra “Introducción a los Medios de Comunicación Social”, correspondiente a la Tecnicatura en Comunicación Social (con orientación en Periodismo) del Instituto Superior Nº 12 “Gastón Gori”.
La actividad se desarrolló como cierre del cursado de la materia, que estuvo coordinada durante todo el ciclo lectivo 2025 por el docente Fabio Galizzi. En este mismo sentido, resulta relevante destacar que en la cátedra Foniatría I de la carrera de Locución, a cargo de la Lic. María Eugenia Ferrando, se llevaron adelante experiencias pedagógicas similares, sostenidas a lo largo de todo el año, lo que refuerza una mirada institucional coherente y transversal sobre la inclusión educativa.
Estas experiencias formativas se inscriben en el marco del Convenio de Colaboración y Cooperación, firmado en abril de 2025 entre el Instituto Superior Nº 12 “Gastón Gori” y El Centro Freyre Inclusión & Apoyo, acuerdo que habilita y promueve acciones conjuntas orientadas a garantizar el derecho a la educación, la participación en la formación superior y el fortalecimiento de las trayectorias educativas de personas con discapacidad.
Los recorridos de las cátedras fueron especialmente adaptados para promover la participación plena del estudiante en espacios curriculares que favorecieran su avance en la profesionalización de la actividad periodística y la locución, con énfasis en propuestas de carácter práctico, vinculadas a la producción, el trabajo en equipo y la experiencia concreta con los lenguajes mediáticos. Tal como sostiene Carlos Skliar, la inclusión no implica “adaptar al otro a la norma”, sino transformar las prácticas educativas para que todas las personas puedan aprender y participar en igualdad de condiciones.
En esta línea, las propuestas pedagógicas asumieron el desafío de pensar la enseñanza desde una lógica de accesibilidad, acompañamiento y reconocimiento de las singularidades, entendiendo que la escuela, y nuestra institución educativa en particular, tiene un rol central en la construcción de ciudadanía, especialmente cuando logra alojar trayectorias diversas sin reducirlas a diagnósticos o etiquetas.
La participación de Francisco Villarroel revistió carácter acreditativo, el convenio fue aprobado por el Consejo Académico Institucional (CAI) del Instituto Superior Nº 12 “Gastón Gori” y constituye un antecedente valioso en el camino de consolidación de prácticas inclusivas sostenidas, no excepcionales, dentro de la educación superior.
Esta primera experiencia de participación, no hubiera sido posible sin el compromiso sostenido del equipo de El Centro Freyre Inclusión & Apoyo, en especial de sus referentes, la terapeuta ocupacional Milagros de los Ángeles González y la profesora de Educación Especial Mara Lucía Fernández, así como tampoco se hubiera llevado adelante sin el acompañamiento del equipo docente, el equipo directivo y la participación activa de toda la comunidad educativa del Instituto, que se involucró de manera colectiva en cada instancia del proceso.
La inclusión no es una tarea individual, sino una construcción institucional y comunitaria, que se fortalece cuando existe decisión política, trabajo articulado y convicción pedagógica. Desde el Instituto Superior Nº 12 “Gastón Gori” reafirmamos el compromiso con una educación superior pública, gratuita, inclusiva y de calidad con equidad en los procesos, que reconoce la diversidad como valor, promueve la igualdad de oportunidades y contribuye a la formación de profesionales capaces de intervenir críticamente en la realidad social.
Comentarios recientes